關(guān)于本科生科研：
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本科生科研期待突破
http://www.sina.com.cn 2007年04月09日10:00 光明網(wǎng)
經(jīng)過(guò)幾年的規(guī)模大擴(kuò)招后，我們國(guó)家的本科生教育工作目前和今后一段時(shí)期的重點(diǎn)主要集中在如何提高培養(yǎng)的質(zhì)量上。通過(guò)對(duì)學(xué)生科技實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練培養(yǎng)，讓學(xué)生盡早地參與和體驗(yàn)科研工作，營(yíng)造良好的校園科技文化環(huán)境，應(yīng)該是每一個(gè)高校都要考慮的一個(gè)重要因素。
本科生科研計(jì)劃的提出背景
國(guó)外本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃提出比較早的高校以美國(guó)為代表，1969年秋，美國(guó)麻省理工學(xué)院(MIT)率先開始實(shí)施“本科生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”，為本科生提供參加科研工作的機(jī)會(huì)。麻省理工學(xué)院讓本科生早期進(jìn)入科研的經(jīng)驗(yàn)為美國(guó)其他大學(xué)所仿效，加州理工學(xué)院等研究型大學(xué)相繼制定本科生科研計(jì)劃。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，美國(guó)研究型大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)由原來(lái)提倡的全面發(fā)展的人向創(chuàng)新性人才轉(zhuǎn)型，科研訓(xùn)練作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效措施普遍受到重視。在本科生科研理事會(huì)、全國(guó)本科生科研大會(huì)、卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)、美國(guó)科學(xué)基金會(huì)、霍華德•休斯醫(yī)學(xué)研究所等組織的推動(dòng)下，現(xiàn)在幾乎所有的研究型大學(xué)都在開展某種形式的本科生科研計(jì)劃。
我國(guó)大學(xué)也經(jīng)歷了與美國(guó)高校相似的經(jīng)歷。自1999年第三次全教會(huì)提出全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為標(biāo)志的素質(zhì)教育大討論，到《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》的制定和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的提出，本科生科研工作得到空前重視。1996年，清華大學(xué)正式啟動(dòng)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃，首次在國(guó)內(nèi)提出了類似的本科生研究計(jì)劃。自1998年以來(lái)，北京大學(xué)陸續(xù)設(shè)立了三項(xiàng)“基金”，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)有余力的優(yōu)秀本科生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加科學(xué)研究活動(dòng)。
進(jìn)入新世紀(jì)以后，國(guó)內(nèi)的大學(xué)紛紛效仿，逐步探索和建立起自己的本科生培養(yǎng)機(jī)制。很多高校都制定了各自的本科生科研規(guī)劃、資助辦法，有的已經(jīng)獲得了成果，開始編寫出版本科生科研論文集。由此可以看出，在本科生階段為學(xué)生提供參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，對(duì)于一流本科生的培養(yǎng)是一種重要的有效手段，值得借鑒推廣。
開展本科生科研計(jì)劃的思路
本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃(URTP)的實(shí)施對(duì)于優(yōu)化學(xué)風(fēng)，形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧校園將發(fā)揮出重要的作用。根據(jù)國(guó)內(nèi)外高校積累的成功經(jīng)驗(yàn)，做好本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃要形成以下的基本思路:
(一)專業(yè)教師的參與和支持是關(guān)鍵。本科生階段是人一生中思維最活躍、最富創(chuàng)造力的時(shí)期，組織他們參與科研活動(dòng)，對(duì)于熱情高而經(jīng)驗(yàn)少的本科生來(lái)講，教師的引導(dǎo)作用尤為關(guān)鍵。
本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃主要有兩種模式，一種是學(xué)生參加教師的科學(xué)研究小組，以學(xué)徒(Apprentice)身份出現(xiàn)，做教師的科研助理;另一種模式是，學(xué)生自己提出項(xiàng)目，向?qū)W校申請(qǐng)研究資金。無(wú)論哪一種模式，學(xué)生從事科研活動(dòng)，都離不開專業(yè)教師特別是知名教授的悉心指導(dǎo)。因此，專業(yè)教師的參與程度，對(duì)于本科生科研計(jì)劃的實(shí)施起到關(guān)鍵的作用。學(xué)校應(yīng)該盡快制定相關(guān)政策來(lái)調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性和責(zé)任心，使更多的學(xué)生能夠得到專業(yè)教師的悉心指導(dǎo)。
(二)逐步提高學(xué)生的參與率是目標(biāo)。筆者在調(diào)查中了解到，大多數(shù)學(xué)生未參與科技立項(xiàng)申請(qǐng)的原因是對(duì)科研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還比較模糊，不少學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新活動(dòng)離自己非常遙遠(yuǎn)。其實(shí)，讓本科生參與科研的重要目的，就是要讓同學(xué)們盡早接觸科學(xué)研究，消除對(duì)科學(xué)的神秘感，了解科研的基本方法。通過(guò)科研實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，開發(fā)創(chuàng)新思維能力。
而清華大學(xué)自1996年推行本科生研究訓(xùn)練計(jì)劃至今，已有40%以上的學(xué)生能夠參與到該項(xiàng)計(jì)劃并從中受益;而麻省理工學(xué)院80%的學(xué)生本科階段至少參加過(guò)一項(xiàng)UROP研究項(xiàng)目，1998年，MIT又提出了100%的學(xué)生參與目標(biāo)也基本得以實(shí)現(xiàn)。
所以，本科生科研計(jì)劃目標(biāo)應(yīng)該定位于學(xué)生的全員參與，通過(guò)科學(xué)規(guī)范的研究訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，為創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家儲(chǔ)備人才。
(三)為學(xué)生搭建科研平臺(tái)是條件。本科生科研活動(dòng)的順利開展，關(guān)鍵是能否享受到高質(zhì)量的教育資源，在于學(xué)校能否為他們提供各種利于科研工作的條件。比如，開放的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備、一流的圖書資源等等。
休斯敦大學(xué)每周為參與科研的學(xué)生們舉辦“大學(xué)學(xué)者研究與學(xué)術(shù)日”，要求參與項(xiàng)目的“大學(xué)學(xué)者”們?cè)跁?huì)上交流匯報(bào)項(xiàng)目的最新研究狀況;加州大學(xué)伯克利分校每年投入經(jīng)費(fèi)，資助《伯克利本科生雜志》、《伯克利科學(xué)》、《加州工程師》、《思想者》等雜志，為該校本科生研究成果提供發(fā)表陣地，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)術(shù)性對(duì)話以及學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)。
在高校中，開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)辦本科生學(xué)術(shù)雜志、開設(shè)用于學(xué)生學(xué)術(shù)研究交流的沙龍等舉措，對(duì)于保證學(xué)生科研活動(dòng)的正常開展，吸引更多的學(xué)生參與研究，將會(huì)是主要的平臺(tái)。
(四)學(xué)校的政策制定和經(jīng)費(fèi)支持是保障。在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校看來(lái)，大學(xué)不僅應(yīng)該出杰出的大師和卓越的科研成果，而且應(yīng)該為本科生提供與教師一起參加研究的機(jī)會(huì)，使其掌握知識(shí)的來(lái)源和科學(xué)研究的方法。為了加強(qiáng)本科生科研工作，伯克利分校于1997年成立了本科生研究辦公室，負(fù)責(zé)本科生科研的組織管理和服務(wù)工作，如提供各種研究機(jī)會(huì)和項(xiàng)目申請(qǐng)的信息，組織項(xiàng)目申報(bào)、審核以及驗(yàn)收工作。此外，該辦公室還承擔(dān)一定的教育職能，例如通過(guò)組織各種關(guān)于研究方法方面的講座、討論會(huì)，幫助學(xué)生了解什么是研究、如何撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書、擬訂預(yù)算等，也就是說(shuō)它幫助學(xué)生親自實(shí)踐研究工作的全過(guò)程。
現(xiàn)在，伯克利分校設(shè)立20多種本科生科研計(jì)劃。根據(jù)伯克利分校的本科生課程目錄，本科生科研是教學(xué)計(jì)劃的一部分，學(xué)生可以通過(guò)“指導(dǎo)下的小組研究”“指導(dǎo)下的獨(dú)立研究”“實(shí)地研究”“四年級(jí)論文”“榮譽(yù)畢業(yè)生四年級(jí)論文”等研究性課程，獲得20個(gè)以上的學(xué)分。學(xué)生如果要發(fā)表文章，或者參加學(xué)術(shù)會(huì)議，也可以向?qū)W校申請(qǐng)資助。
伯克利分校的做法值得我們借鑒。重視學(xué)生的科研活動(dòng)的開展，應(yīng)該成為我國(guó)高校著力解決的問(wèn)題，這是一項(xiàng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)一流本科生的重要手段之一，理應(yīng)成為每一位大學(xué)人的共同追求。