我兒子費(fèi)意文是2011年6月畢業(yè)于江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際學(xué)院的，目前在美國(guó)一所大學(xué)讀研究生。說(shuō)實(shí)在話，孩子能考到美國(guó)讀研，作為父親，我是打心眼里高興的。這雖然有長(zhǎng)期以來(lái)家庭教育熏陶的功勞，但主要是孩子讀江財(cái)國(guó)際讀得好！如果把兒子比作一塊璞玉，那么，江財(cái)國(guó)際就是一名技藝高超的“工藝大師”。通過四年的“精雕細(xì)琢”，兒子身上發(fā)生了巨大而可喜的變化，我認(rèn)為這是一種“琢玉成器”的“嬗變”，而這一切歸功于江財(cái)國(guó)際。
可能是家庭因素影響，兒子從小接受的是傳統(tǒng)儒家思想教育。我的先祖費(fèi)宏是明代賢相，《明史》有傳稱他“恭慎謙抑，明習(xí)國(guó)家故事，能持重得大體”，又說(shuō)他為政“易以寬和，朝士皆慕樂之。”都是對(duì)先祖人品官德的客觀評(píng)價(jià)和充分肯定。費(fèi)宏少時(shí)以二十之齡成為有明一代最年輕的狀元，一生歷仕五朝，起起落落，三入內(nèi)閣，兩次拜相。雖位極人臣，權(quán)傾一時(shí)，富貴逼人，卻一直崇尚節(jié)儉，食不兼味，衣不華服。費(fèi)宏居家時(shí)，開挖惠濟(jì)渠，夯筑新成壩，講學(xué)含珠山，造福桑梓，澤被后世……留下許多千古佳話。
所謂“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，幾百年來(lái)，費(fèi)氏家族秉承先祖遺風(fēng)，族人多寬厚賢德，忠人之事，以誠(chéng)待人。久而久之，成為費(fèi)氏后人獨(dú)特的文化符號(hào)，使得費(fèi)氏家族人丁興旺，傳家久遠(yuǎn)。我父親是建國(guó)后黨培養(yǎng)起來(lái)的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，早在上個(gè)世紀(jì)五十年代末就擔(dān)任縣長(zhǎng)之職。他堂堂正正做人，清清白白為官，為百姓做了許多好事實(shí)事，在百姓心目中是個(gè)好人、是個(gè)老實(shí)人。父親經(jīng)常教育我們，一個(gè)人秉持忠厚本性，就會(huì)在其周圍形成一個(gè)良好的人際磁場(chǎng)，做事順?biāo)鞂拸V，款款成事。這就是《菜根譚》上所說(shuō)的“仁人心地寬舒，便福厚而慶長(zhǎng)，事事成個(gè)寬舒氣象”。而忠厚品德上升為一種家族文化，代代相傳，則會(huì)代代獲得佑助。這就是《易經(jīng)》上所說(shuō)的“積善之家，必有余慶。”
父親的教育在我心里留下了深深的烙印，也深深影響了我兒子費(fèi)意文。意文從小熟讀儒家經(jīng)典，唐詩(shī)宋詞信口拈來(lái)。特別是在書法藝術(shù)上研習(xí)頗深，從東晉二王入手，登趙孟FU堂奧，行楷兼擅。書法作品小學(xué)、中學(xué)時(shí)代就數(shù)十次獲獎(jiǎng)，頗有“流麗飛動(dòng)、溫潤(rùn)妍雅”之風(fēng)。在意文10歲時(shí)，家鄉(xiāng)族人將古祠堂改建為費(fèi)宏紀(jì)念館，多處需要張掛匾額、對(duì)聯(lián)，正踏破鐵鞋尋找書法高手。我得知后，就告訴了孩子，他當(dāng)即表示愿意借此機(jī)會(huì)揮毫潑墨，向先祖聊表敬意。兒子利用暑假期間，書寫了幾十幅作品，既有榜書大字，又有蠅頭小楷，幅幅精妙，各具特色。族人拿去用木板雕刻上漆，悉數(shù)張掛于紀(jì)念館，書法作品與古建筑相映成趣，效果特好。許多游客在夸贊這些頗為老到的書法作品的時(shí)候，根本就沒想到這竟是出自一個(gè)10歲少年之手。
兒子就是這樣一個(gè)傳統(tǒng)氣息很濃的人。沒想到的是，參加高考后，兒子填報(bào)志愿時(shí)選擇了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際學(xué)院。這是一所具有國(guó)際化背景的院校，當(dāng)時(shí)開設(shè)了國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)際金融、國(guó)際商務(wù)這三個(gè)專業(yè)，辦學(xué)定位是“把國(guó)際化教育引進(jìn)國(guó)內(nèi)，讓學(xué)生不出國(guó)門也留學(xué)”。兒子當(dāng)時(shí)選擇了國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)。作為家長(zhǎng)，雖然覺得這不符合我個(gè)人意志（想兒子讀文史哲之類專業(yè)），但還是尊重孩子的選擇。因?yàn)槲抑溃瑑鹤有闹幸恢庇幸粋�(gè)“留學(xué)夢(mèng)”。進(jìn)入江財(cái)國(guó)際，也許是一條圓夢(mèng)的捷徑。況且，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)王喬校長(zhǎng)也向我力薦江財(cái)國(guó)際，其理由是這所學(xué)院秉持“教學(xué)相長(zhǎng)、中西合璧、外引內(nèi)聯(lián)、高位嫁接”的先進(jìn)辦學(xué)理念，集中了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，無(wú)論軟件還是硬件都是一流的，畢業(yè)的學(xué)生號(hào)稱“黃埔生”。
開學(xué)之初，孩子聽外教的課有點(diǎn)費(fèi)勁。沒有別的捷徑，只能加勁補(bǔ)英語(yǔ)。每天清早起來(lái)，只要天氣晴好，孩子就跑到“英語(yǔ)角”鍛煉口語(yǔ)。碰巧有位外教想學(xué)漢語(yǔ)，孩子與另一位同學(xué)搭伴，每天下午課外一小時(shí)陪老外練漢語(yǔ)。不管個(gè)人作業(yè)多緊張，都毫不間斷。外教總是夸他，真是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好小伙！孩子想方設(shè)法地尋找一切學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，利用寒暑假分別到了北京、上海的“新東方”學(xué)校補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。后來(lái)南昌開辦“新東方”學(xué)校后，他又進(jìn)校參加“一對(duì)一”的英語(yǔ)培訓(xùn)。大二的時(shí)候，孩子參加了學(xué)校組織的澳洲假期研習(xí)團(tuán)，吃住均在當(dāng)?shù)厝思依铮苯佑糜⒄Z(yǔ)交流。課余還到農(nóng)場(chǎng)、學(xué)校、金融部門、市政大廳等參觀學(xué)習(xí)，收獲頗大。通過這些活動(dòng)，孩子英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，不但能輕松與外教用英語(yǔ)交流，而且再艱深晦澀、充滿專業(yè)術(shù)語(yǔ)的專業(yè)課也能聽得懂。這段研習(xí)經(jīng)歷，對(duì)于孩子鍛煉獨(dú)立思考能力、反應(yīng)能力和創(chuàng)新思維及生活自理能力都非常有幫助，這更成為孩子努力去美國(guó)進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
孩子上江財(cái)國(guó)際以前，是個(gè)非常靦腆內(nèi)向男孩。不愿意與人交流，在眾人面前講話也會(huì)臉紅。進(jìn)入江財(cái)國(guó)際以后，孩子過上了集體生活，人就開朗了許多。特別是學(xué)院經(jīng)常安排豐富多彩的課外活動(dòng)，想方設(shè)法讓學(xué)生參與互動(dòng)，讓孩子真正得到了鍛煉。在互動(dòng)的過程中，不知不覺培養(yǎng)了孩子與人交流的自信，表達(dá)能力也有很大提高。有一次，孩子報(bào)名參加“我眼中的國(guó)際化”演講比賽，初賽順利入圍。第二輪比賽時(shí)，孩子由于緊張忘詞，被刷了下了。我擔(dān)心孩子情緒會(huì)受到影響，打算專門到學(xué)院去安慰一番。沒想到孩子得知后就主動(dòng)打電話過來(lái)，反過來(lái)安慰我說(shuō)，勝敗乃兵家常事，老爸不必難過，下一次我會(huì)表現(xiàn)更好！驀然間，我心中涌起一股暖流：孩子已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)自信了！我想，孩子性格上發(fā)生積極的變化，肯定不是偶然的，與江財(cái)國(guó)際長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)方針是分不開的。國(guó)際化的視野、國(guó)際化的師資、國(guó)際化的教學(xué)、國(guó)際化的合作交流、國(guó)際化的育人環(huán)境，使我的孩子從傳統(tǒng)走向開放，從內(nèi)斂走向豁達(dá)，從謙恭走向自信，從敦厚走向廣博，在思想理念上實(shí)現(xiàn)了古今交融、東西貫通，在性格特質(zhì)上注入了樂觀向上、陽(yáng)光健康。對(duì)于江財(cái)國(guó)際，怎一個(gè)謝字了得！
孩子這四年在江財(cái)國(guó)際，不管是學(xué)業(yè)上還是為人做事上，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心教育培養(yǎng)是分不開的，尤其是孩子的班主任劉慎河老師，把孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)教育培養(yǎng)，給予了孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)孩子做得不對(duì)時(shí)就批評(píng)教育，發(fā)現(xiàn)孩子取得進(jìn)步時(shí)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)和肯定。所以，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)所有給予我孩子關(guān)心幫助、教育培養(yǎng)的江財(cái)領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！我和孩子費(fèi)意文將永遠(yuǎn)銘記江財(cái)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的恩情。
現(xiàn)在，即使孩子遠(yuǎn)隔重洋、海天萬(wàn)里，我都不會(huì)擔(dān)心憂慮。因?yàn)橘M(fèi)氏家族幾百年傳承下來(lái)的“忠厚傳家”的文化符號(hào)，一旦兼收并蓄國(guó)際化、開放化的理念，是不是會(huì)衍生出更強(qiáng)大、更有生命力的性格基因，從而使我們的家族更加興旺發(fā)達(dá)、使我們的國(guó)家更加繁榮昌盛！